Сохраняя преданность профессии
Счастливое детство и яркая молодость
Гульмира родилась в красивое время года — в апреле, когда все кругом цветет и благоухает. Место рождения — участок Айбек колхоза «Россия», ныне сельский округ им. Т.Зулпуева Ноокатского района Ошской области. Она была четвертым ребенком из одиннадцати детей в семье Мамата и Инабат Долоновых. Отец всю жизнь проработал шофером в колхозе, мать была домохозяйкой. Гульмира вспоминает рассказы бабушки, что ее отец Мамат был единственным сыном (была еще сестра), поэтому родители оберегали его, он не смог выучиться, хотя был способным и всегда стремился к знаниям. Родители Гульмиры много работали, чтобы все одиннадцать детей получили высшее образование: брат отработал в милиции, сестра работает бухгалтером, остальные получили педагогическое образование.
- Родители создали нам все условия, для занятий музыкой купили аккордеон, для рукоделия — детскую швейную машинку. Мама занималась рукоделием, я тоже шила кураки, платья, рисовала. Мама обучила нас вести домашнее хозяйство, что очень хорошо пригодилось в жизни. Папа был интеллигентом, мы учились у него манерам поведения, аккуратному внешнему виду. На новый год к нам во двор привозили арчу и мы дружно наряжали дерево. Я организовывала концерт, была дирижером. Семейные праздники — самые добрые, душевные воспоминания о счастливом детстве. Много лет родителей нет в живых, но в памяти они остаются навсегда. Нас много родственников, когда собираемся вместе для угощения, одного барана не хватает. Братья и сестры, наши дети — все дружим».
В детстве любимой игрой Гульмиры было «лечение кукол», она мечтала стать врачом. Также любила собирать травы и сушить их между страниц в книгах для гербариев. После школы она случайно потеряла паспорт и не смогла поехать во Фрунзе, чтобы поступить в медицинский вуз, к тому же мама боялась отпускать дочь так далеко. Гульмира поступила в Ошский государственный педагогический институт (ныне ОшГУ) на факультет естествознания и географии по специальности «биология».
Гульмира с уважением вспоминает преподавателей вуза: профессора Бурул Каримову, Акима Таджибаева, Бектемира Мурзубраимова, Абдувахапа Киргизбаева, Таасилкан Жумабаеву, Черика Жумабаева и многих других.
Выпускники этого факультета вспоминают учебу с улыбкой, особенно весело проходил день посвящения в студенты, когда старшекурсники стояли в два ряда и придумывали испытания первокурсникам, например, требовали поцеловать живую лягушку. Позже во время практических занятий по физиологии животных приходилось препарировать лягушку, что было серьезным испытанием для Гульмиры. Она больше любила ботанику и физиологию растений.
Во время одной из полевых практик студенты жили в лагере в лесах Арстанбапа. С утра выходили в горы за сбором биоматериалов в виде растений и насекомых, а по вечерам веселились на местной дискотеке.
- Помню, во время похода нам пришлось перейти бурную горную реку, мы, девочки, крепко держались друг за друга, одну чуть было не унесло течением. Когда вернулись в лагерь, наш преподаватель очень строго нас отчитал. Он всерьез испугался, что с нами могло случиться несчастье. Это было уроком.
Гульмира помнит, как в студенчестве вместе со стройотрядом ездили строить дома жителям Тоо-Муюна. До сих пор в этих домах живут люди.
- Некоторые студенты занимались штукатурно-малярными работами, я участвовала в приготовлении смесей для бетономешалки. Это был довольно тяжелый физический труд. Удивительно, этот опыт мне пригодился спустя годы, когда во время пандемии я со страшим сыном завершили строительство дома.
Гульмира хорошо помнит первую практику в школе им. Ч.Тулебердиева.
- Когда я впервые пришла в эту школу, увидела хорошие условия - внутри было тепло, все приносили вторую обувь. Сравнивала со школой в родном селе, где были другие условия. Мне очень понравилась особая рабочая атмосфера в школе, директор и учителя были приветливы. Учительница биологии Санобар эже запомнилась, как она вела уроки, как одевалась, ее манеры, речь. Я смотрела и старалась что-то перенять. Она была примером учителя для меня, молодой практикантки. В будущем мне предстояло стать учителем биологии и эти знания мне были очень нужны.
На последнем курсе Гульмира перенесла серьезное заболевание, после восстановления и получения диплома устроилась в школу «Кок-Жар» в Ноокатском районе. Начинающему педагогу директор Турабы Шамшиев дал задание - до начала учебного года ознакомиться с условиями проживания учеников. Тогда ее приметил старший брат одной ученицы, а Гульмира этого не заметила, она была полностью погружена в новую работу. Это ее отличительная черта — делать все качественно, старательно и доводить каждое дело до конца.
Ей понравилась работа в сельской школе. По характеру ответственная, исполнительная, трудолюбивая, она всегда оставалась скромной, даже застенчивой. После очередной фронтальной проверки в школе Гульмире Долоновой присвоили I-ю категорию. Заработная плата была 110-130 рублей.
В 1989 году в Ноокат приехали около 15-ти выпускников со всей республики. По линии комсомольской организации Гульмира помогала с обустройством и организацией мероприятий. В феврале отмечали юбилей кыргызского поэта, общественного деятеля Алыкула Осмонова. На мероприятии к Гульмире подошел тот самый парень, старший брат ее ученицы — Мирсадык Абдувасиев. В тот день они общались, разговаривали, а летом сыграли свадьбу. Как вспоминает Гульмира, это была «комсомольская свадьба». Супруги прожили вместе 17 лет, у них трое замечательных детей, но затем судьба развела их в разные стороны. Дети выросли, двое стали экономистами, младший сын выбрал современные технологии.
В 1996 году мужа перевели по работе в Ош. Гульмира устроилась в школу №18, им.А.Навои. Директор школы Адича Осмонова была требовательной к качеству работы учителей. Глядя на старания Гульмиры, ее успехи, часто ставила ее в пример остальным. Директор говорила, что школе нужны именно такие профессиональные, ответственные, с большим потенциалом учителя, которые поднимают уровень образования.
В те годы Гульмира прошла курсы повышения квалификации по темам «критическое мышление» и «гендерное равенство», изучала инновационные методы обучения, использовала все знания на уроках биологии. Ученики говорили, что на ее уроках время пролетало незаметно. Она была строгой учительницей в плане дисциплины, чтобы до звонка все тетради, учебники и ручки уже аккуратно лежали на партах, а во время урока каждая минута использовалась максимально эффективно для проверки знаний и освоения нового материала.
На городском конкурсе «Учитель года — 2001» Гульмира Долонова заняла третье место, получила высшую категорию.
- Я всегда любила и люблю работу в школе, понимаю важность обучения и воспитания подрастающего поколения, знаю, как заинтересовать своим предметом. Я люблю детей и работу.
Спустя десятки лет, во время случайных встреч на улице в Оше или на мероприятиях, бывшие ученики подходят к Гульмире и напоминают, что она их учила. Приятные воспоминания учеников — большая благодарность для педагога. Некоторые выбрали медицину, кое-кто биологию, что еще больше радует Гульмиру, показывая, что каждый прожитый день, каждый урок не прошел просто так.
- Я осталась в их детских воспоминаниях с хорошей стороны.
Из школы в вуз
В 2002 году Гульмира случайно узнала о вакансии преподавателя на факультете естествознания и педагогики в Ошском гуманитарно-педагогическом институте им. А.Ж.Мырсабекова. Во время собеседования ей сказали, что о ее работе поступили положительные отзывы, а вуз нуждается в профессиональных и опытных кадрах, так как выпускники вуза работают в школах по всему Кыргызстану.
- Мне дали вести занятия по методике преподавания биологии на третьем курсе. Я переживала, волновалась, ведь это другая работа. Как оказалось, уровень знаний студентов не всегда был достаточно хорошим. Пришлось начинать с базовых школьных знаний, правильного написания терминов. Я сравнивала знания студентов со своими шестиклассниками. Честно говоря, первое время работы в вузе мне хотелось вернуться в свою школу. В школе дети открыты к новым знаниям, их легко увлечь, заинтересовать, они впитывают знания. В вузе не все студенты заинтересованы учебой. Приходилось разъяснять, что они сами должны проявлять интерес к учебе, ведь завтра они пойдут работать в школу и обучать детей. В вузе я стала активно использовать методические наработки, тщательно готовилась к заданиям, отрабатывала даже поведение, мимику, жесты.
Со временем студенты стали проявлять интерес к занятиям, появилось уважение к преподавателю. Анонимные опросы среди студентов показали, что студентам нравится, как преподает Гульмира Долонова, как разъясняет темы, как ведет себя со студентами.
Работа в вузе была разноплановой, появилась административная нагрузка, был опыт работы помощником ректора по научной части, несколько лет она руководила кафедрой естествознания и математики, затем руководила кафедрой биологии и химии на факультете естествознания и географии. Два года является старшим преподавателем кафедры биологии, химии и природопользования. За 20 лет работы в педвузе Гульмира поняла, что ей нравится быть преподавателем, заниматься наукой, поддерживать тесные связи с местными школами.
Раньше, чтобы стать преподавателем в педвузе, нужно было не менее трех лет проработать в школе, что являлось своего рода фундаментом для обучения нового поколения учителей. Сейчас нет этого требования, что не очень правильно, считают многие методисты. Вчерашние выпускники вузов сразу становятся преподавателями. Чему они могут научить будущих учителей, не имея опыта работы в школе?!
Уникальность Гульмиры Долоновой в том, что она всеми силами старается связать вместе работу школ и педвуза через обучение местных учителей государственным стандартам, она делится методическими наработками, которые затем применяют учителя по разным предметам.
- Мой педагогический опыт в школе и работа в вузе помогают мне передать знания нынешним учителям в городе и селах. Учителя говорят, что я хорошо разъясняю, делюсь практическим опытом. Я знаю специфику работы школ, понимаю, в чем нуждаются наши учителя.
О диссертации про пользу трав
Восемь лет Гульмира Долонова трудилась над диссертацией со сложной темой, связанной с этно-ботаническими исследованиями растений, используемых в традиционных знаниях южных кыргызов. Научным руководителем является доктор биологических наук, профессор Ишенбай Содомбеков (Бишкек). Когда знакомые в научных кругах узнали, что Гульмира пишет диссертацию на кыргызском языке, возникли вопросы. Но есть необходимость продвигать науку на государственном языке, тем более она использует знания, основанные на истории в том числе.
Диссертация на 150 страниц готова и скоро предстоит предзащита. Автор труда рассказала, что тема получилась слишком объемной, в стране она поднимается впервые на таком уровне, она объединяет знания по ботанике, фармакологии, медицине, истории. Сбор информации включал многочисленные выезды в горы на 18 выбранных участков. Также она провела анкетирование более трехсот людей разного возраста и профессий, чтобы узнать, как в быту применяются определенные виды растений. Как оказалось, научные и народные способы совпадают. Было интересно собирать данные о кыргызских названиях растений, которые отличаются по географии проживания людей. Важное внимание было уделено экологическим вопросам сохранения видового и количественного состава лекарственных растений, некоторые из которых входят в Красную книгу КР, но это не останавливает людей от бесконтрольного потребления. Для более подробного изучения автор выбрала четыре растения: тысячелистник, гармалу, зизифору и зверобой.
Любовь к родному краю, чувство патриотизма в желании сохранить ее красоту, в продвижении этно-культурных знаний проявляется у Гульмиры в ее научной деятельности. Своим трудом она привлекает внимание ко многим проблемам. Пожелаем ей успеха в защите диссертации!
С. Назарова.
Оставить сообщение: